Para todos los maestros, ¿cómo te sientes cuando los estudiantes fallan algo?

Answer 1

Trabajo con un grupo de estudiantes que son muy desafiantes en su comportamiento, tienen muchas lagunas en sus fundamentos académicos y tienen muy poca confianza o motivación. Mis alumnos fracasan tremendamente y regularmente y durante los primeros meses (este es mi primer año de enseñanza) realmente me afectó mentalmente. Comparé mi éxito como profesor con su desempeño en exámenes y pruebas. Es realmente desalentador ver a los estudiantes tener una puntuación baja en una evaluación del contenido que se suponía que debía entregar, pero hay más que eso. Lo más decepcionante es ver a los estudiantes rendir muy por debajo de lo que son capaces de hacer. Lo que me ayudó a aliviar algo de la carga para mí fue un cambio en mi forma de pensar.

En lugar de abordar mi autoevaluación a través de una única fuente de datos (puntajes de prueba), ahora tomo en consideración un conjunto de información mucho más amplio. Estoy empezando a ver un crecimiento en el carácter de mis estudiantes, la motivación, la disposición a asumir riesgos, el comportamiento en el aula, las relaciones con otros estudiantes y el bienestar socioemocional general que anteriormente no tenía en cuenta. Esto ha hecho un mundo de diferencia y estoy durmiendo mucho más fácil. Resulta que realmente hay bastante éxito mezclado con el fracaso.

Además de mi enfoque de autoevaluación, también estoy ayudando a mis alumnos a comprender que el fracaso es una parte muy regular para tener éxito y que la lucha es un requisito previo para que se produzca un aprendizaje sólido y sostenido. Esto ha aliviado parte de la tensión que sienten por el bajo rendimiento, pero ciertamente tenemos un largo camino por recorrer.

El fracaso es difícil de tragar, pero es muy superado por los éxitos que se ven a mi alrededor.

Answer 2

Dependiendo de las circunstancias que conduzcan al fracaso de un estudiante, y al asumir que el estudiante fracasó por su cuenta, un maestro puede sentirse de una de las siguientes maneras:

• Cuando el estudiante lucha con la clase, pero no se da por vencido, el maestro se siente triste, en parte, pero contento por el esfuerzo invertido.
• Cuando el alumno es demasiado arrogante y no le presta atención a la guía del maestro, el maestro puede ver el fracaso del alumno como una forma de que piense las cosas y se vuelva más humilde.
• Cuando el alumno falla porque es perezoso, el maestro puede sentirse algo molesto porque siente que el alumno perdió su precioso tiempo en clase.

No es inusual que los estudiantes que dan lo mejor de sí mismos, sin embargo fallan en las pruebas o los proyectos, reciban una segunda oportunidad aprobada por la escuela para alentarlos a continuar con su educación.

Answer 3

Depende. Para algunos estudiantes, me alegro. No soy vengativo. Quizás “satisfecho” es una palabra mejor. Realmente no tenían conocimiento del tema. En absoluto. Pasarlas habría sido incorrecto: el sistema funcionó como debía. Vuelve, intenta de nuevo.

Para otros estudiantes me rompe el corazón. Los veré esforzarse tanto, simplemente golpeando sus cabezas contra una pared. Pero el sistema de puntos es bastante firme, simplemente no hay suficientes puntos para unirlos y guardarlos. Es aún peor si tuvieran que lidiar con algo externo. En la clase de mi compañero, ella ha tenido tres “abuelas muertas”, un tío maltratado, un incendio en una casa y un marido muerto. Los que trotan a la abuela muerta en un abrir y cerrar de ojos están fallando de todos modos. Los que pasaron por la crisis de la vida real están luchando, pero dos aún tienen la oportunidad de pasar. Uno no lo hace. Es que no es justo.