La razón es un subterfugio.
Tu mente está entrenada para valorar la identidad denominada opinión.
Los contrarios a la opinión, son hechos, o lo que se designa como conocimiento , o razones.
Tu mente está siendo entrenada para creer que las opiniones tienen un significado social.
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Uno podría decir que está siendo entrenado para creer que los “sentimientos” son el criterio esencial para la toma de decisiones.
De esa manera, cuando estés completamente en la vida, esperando que tus “opiniones” sean consideradas como una comunicación significativa, tus delirios serán destrozados fácilmente por aquellos que te enseñaron a valorar la opinión.
De esta manera, puede ser aprovechado de cualquier posición de poder o autoridad supuesta.
La mayoría de todos los sistemas educativos instituidos por los gobiernos de todo el mundo tienen la intención de desempoderar a la población en general.
De hecho, es un dispositivo muy astuto, cuando el estudiante no se da cuenta de que la persona que le está enseñando no tiene poder real. El profesor está extrayendo el poder del cuerpo estudiantil. Un maestro genuino y efectivo no requiere que los estudiantes sean la fuente de su poder.
Un maestro puede operar de esta manera durante años, siendo esencialmente como un drone o un clon, entrando en el aula y exigiendo que aquellos que no han sido enseñados efectivamente, comiencen a dar algo llamado una opinión.
Los estudiantes están siendo “abatidos” al ser enseñados cosas muy extrañas.
Por ejemplo, si observa detenidamente, verá que se está desanimando a los estudiantes para que no adquieran un vocabulario “académico”.
Si aprendes un vocabulario académico, desarrollarás la capacidad de relacionarte con ideas y conceptos. Podrás pensar realmente. En ese sentido, si te estoy enseñando de esa manera, te diré que evites aprender y usar ciertas palabras. Usaré explicaciones extrañas o poco comunes, que son las razones de esto. Podría decir, las palabras son palabras “aburridas” o “no son geniales” o “zombie”. Este es el método actual utilizado.
En conexión con esa práctica, está la instrucción de escribir o hablar solo sobre las cosas que percibes a través de tus sentidos físicos. Se le enseñará a considerar las percepciones sensoriales como “conocimiento” y se le enseñará que las concepciones o ideas abstractas, como “objetos mentales” no tienen asociación con la realidad.
Por lo tanto, los estudiantes están siendo guiados en un sistema que es tan sutil en su manipulación, que la gente difícilmente puede concebir lo que realmente les está sucediendo.
Entonces, ¿le interesaría a un estudiante típico expresar una opinión sobre una gran variedad de temas?
Por una consideración alternativa, ¿estaría interesado un estudiante típico si el conocimiento fuera el tema de su estudio? Porque el conocimiento es un componente básico y una base para un conocimiento aún mayor. El conocimiento no es una opinión.
La adquisición del conocimiento real es, en su mayor parte, una aventura emocionante.
Pero uno de los trucos de este sistema moderno, es revertir los roles.
Por ejemplo, cuando realmente practico con un estudiante, hago el trabajo y doy toda la lección. No exijo que mi estudiante “haga nada” sino que me siga.
Pero uno de los engaños es revertir el rol, y exigir que el estudiante
Haz el trabajo. Exige que el estudiante ofrezca una opinión o cree respuestas sin haber sido enseñado adecuadamente.