Hubo muchas, muchas veces cuando mis alumnos me hicieron preguntas. Enseñé a estudiantes jóvenes y adultos. Aprendí muy rápidamente que la sinceridad de un estudiante es mejor ponderada por sus preguntas que por sus respuestas. No creo que haya ninguna pregunta estúpida. Me enteré de que a algunos de mis alumnos que tenían dificultades para formular preguntas les habían dicho repetidamente, en algún momento de su vida, que sus preguntas eran estúpidas. Sé que hay ocasiones en que un estudiante no puede encontrar las palabras correctas o apropiadas para formular la pregunta que desea formular. Pueden intentarlo y fracasar, y es responsabilidad de los maestros determinar si tienen más en su interior que simplemente no pueden expresar con palabras. Y es difícil sacar la pregunta de ellos sin ofrecer palabras o frases opcionales. Aprendí a ser muy paciente y sacarles la pregunta. Mi solución fue pedirle al estudiante que me visitara después de la clase. Esa visita me daría la oportunidad de hacer algunas preguntas sobre su pregunta. Utilicé el término “visita” con una sonrisa, para que no se sintieran ansiosos. Casi siempre, el estudiante que intentaba hacer una pregunta sin éxito se quedó callado durante la clase por una razón. Habían sido intimidados y ridiculizados por el miedo. Es posible que hayan sido ridiculizados en algún momento de sus vidas y esto creó esta dificultad con las preguntas. Pueden formular preguntas lentamente. Saben qué les molesta o qué les gustaría saber, pero no pueden formular la pregunta debido al lento progreso en las habilidades lingüísticas. El estudiante puede ser tímido. Podría ser “fiebre de foco”. Un estudiante puede tener una gran pregunta, pero en el momento en que se les llama, su gran pregunta se confunde y sale de su boca de manera muy diferente de lo que habían planeado. Cuando más de la mitad de la clase se vuelve para mirar al interrogador, están “en el centro de atención” y de repente hay mucha presión sobre ese estudiante. Puede haber un estudiante que haga una pregunta muy vaga o fuera de tema para obtener atención. Aprendí que este es un estudiante que necesita mi atención, por lo que puedo determinar cómo puedo ayudar. Estas razones son tan aplicables a estudiantes adultos como a niños y adolescentes. Lo que más me preocupa es el estudiante que nunca hace una pregunta. El diálogo debe ser parte de la educación. Un buen diálogo siempre lleva a preguntas. Cuando recibimos respuestas a nuestras preguntas, avanzamos en la educación. Eso se aplica a ambos lados del escritorio.