Bully en el patio de la escuela
Cuando estaba en la escuela secundaria en Lincoln, Nebraska, a principios de la década de 1960, fui uno de los muchos estudiantes que viajaron en autobús a la ciudad desde una base cercana de la Fuerza Aérea. Las relaciones habituales entre “ciudadanas” y “base” que había experimentado en publicaciones anteriores en otras partes del país se desarrollaron como se esperaba. Los niños de base eran generalmente aceptados (las chicas más que los niños) y los niños de la ciudad eran tolerantes, aunque un poco distantes.
Las amistades se formaron, pero como los niños militares sabían, esas amistades siempre se comprimían, comenzando rápidamente y terminando rápidamente, simplemente debido a la naturaleza transitoria de las tareas de nuestros padres. Además, las relaciones intra-militares-niños eran a menudo igual de fugaces; cuando asistes a 12 escuelas en 12 años como lo hice yo, es difícil crear vínculos duraderos incluso entre tu grupo de pares. La conclusión es que, como un mocoso militar que asiste a una escuela en una ciudad que no conoces bien, con otros niños militares que realmente no te conocen bien, con frecuencia te defiendes en algunas situaciones sociales.
En 1962, me encontré en tal situación. Yo era un niño escuálido de 13 años, de ninguna manera sabio o preparado para el mundo de una banda de chicos de la ciudad inteligentes de la calle cuyo líder, un chico de 14 años, me destacó como un objeto para ser intimidado El grupo de rudos esperaría a que bajara los escalones de la escuela al final del día, en mi camino hacia el autobús de la base aérea que transportaba a los militares a casa.
El líder de la banda me agarraba y me empujaba a un lado de los escalones, me golpeaba una o dos veces y exigía el dinero que me quedaba de mi asignación para el almuerzo. Por supuesto, se lo di a él. Mis compañeros de la base de autobuses me esperaban, posiblemente simpáticos, pero ciertamente no lo suficientemente simpáticos para intervenir en mi nombre. A veces, el matón simplemente me golpeaba porque él podía. Rodeado por su círculo de matones, rara vez hice un movimiento para defenderme, simplemente no sabía cómo, y dudaba que alguien me ayudara, incluso si lo intentara.
Después de unas semanas de ser un saco de boxeo para un criminal de la escuela, comencé a mostrar algunos moretones que las camisas de manga larga o los pijamas no podían ocultar. Una marca hinchada y purpurina en mi rostro finalmente llamó la atención de mi padre, y después de unos minutos de andar por las ramas, salí limpio y confesé mi debilidad. Mi padre hizo algo que no esperaba. No llamó a la escuela; No trató de averiguar quién era el matón. Me enseñó a defenderme.
En unas pocas lecciones, me mostró la forma más simple y efectiva de darle un puñetazo a la cara, y reforzó la lección con un mantra: “Golpea primero, golpea rápido, pega fuerte”. Dijo que había aprendido el Lo mismo sucedió cuando era un cadete en West Point, y como no le gustaba el boxeo, había descubierto cómo terminar un combate rápidamente para no tener que golpear o ser golpeado por rondas innecesarias. También me dijo que no debería esperar que ninguno de mis amigos viniera en mi ayuda, no porque no les gustara, sino porque tenían demasiado miedo, a esa edad, de hacer algo. Yo estaría por mi cuenta.
Unos días más tarde, cuando salí de la escuela para tomar el autobús, vi a la pandilla mezquina esperándome al final de los escalones. Todavía era su objetivo escuálido, y mis amigos base comenzaron a distanciarse de mí. El matón dio un paso adelante, poniéndose entre la parada del autobús y yo. No puedo recordar un solo pensamiento que precedió a mi acción, pero supongo que semanas de estar aterrorizados llegaron a hervir. En un momento intermitente, golpeé limpiamente la cara del matón y él cayó como una bolsa de arena de 100 libras.
Nada más se hizo o se dijo. Me subí al autobús. Ninguno de mis amigos base comentó o mostró ningún tipo de apoyo o alivio. Mi papá lo tomó como un hecho y yo continué siendo un niño de 13 años. El matón nunca se me acercó de nuevo.
Cuando un niño, o una nación, o una comunidad de naciones, es aterrorizado por un acosador que actúa sin confianza en que nadie lo desafiará o intervendrá en nombre de sus víctimas, le corresponde a cada niño, a cada nación, a cada comunidad. de las naciones, para dejar de tener miedo y actuar de manera rápida, poderosa y decisiva. Se puede hacer. Debe hacerse.
