Creo firmemente que las iniciativas locales específicas de género son maravillosas, pero no siempre serán necesarias en STEM. Para las niñas, el período de 4º a 8º grado es crítico.
Personalmente, nunca fui directamente disuadido de las carreras masculinas. Sin embargo, en la escuela secundaria pensé que podría ser inteligente o una cita. Quería salir, así que jugué a la rubia tonta. Me sentaba en la esquina trasera de mis clases y todavía contribuía más de lo que me sentía cómodo.
Escogí algunas actividades dominadas por hombres en mi juventud, era piloto de esquí, mi mejor evento fue el de las pendientes y fui la única niña de golf en un verano. Mis aventuras en la carrera de adultos incluían consultoría de gestión, privatización de Europa del Este y empresas tecnológicas.
Todo mi mundo cambió cuando asistí a una universidad de mujeres y me separé de la excelencia académica. También me proporcionaron profesoras y compañeros que conservé como modelos a seguir cuando elegí actividades que a menudo eran dominadas por hombres.
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Con mi propia hija, me he asegurado de que tenga experiencias de un solo sexo, liderazgo y STEM, pero no todas vienen al mismo tiempo. En quinto grado, ella esencialmente dijo que ya no quiero ser más en matemáticas y ciencias porque a ninguna de las otras chicas les gusta. Ese fue mi grito de batalla. Primero probamos clases en ciudades vecinas, pero ella quería niños en su comunidad. Luego me organicé como padres con mentalidad en la ciudad y formé un grupo STEM dirigido por los padres. Organizamos clubes de robótica y matemáticas dirigidos por padres. Dividimos los grupos para que estuvieran cerca de 50–50 o todos hombres y se reunieran por separado. Fue maravilloso
También (con éxito) presionamos a nuestro distrito para agregar más clubes STEM después de la escuela y convertirlo en la prioridad estratégica número 1 de nuestro distrito. Para esa primavera, su escuela primaria tenía 3 equipos femeninos de Solar Sprint a medida que cambiaban los intereses y compromisos. En 7mo grado, la escuela insistió en que los 3 nuevos clubes STEM se reunieran el mismo día, por lo que tenían más de 60 niños y una masa crítica de niñas. 1 de los 3 profesores era jefa de departamento femenina. Ahora ella y suficientes compañeras están firmemente en el campamento STEM. Su sueño actual es ser una astrofísica publicada.
Nos aseguramos de que nuestros hijos vean modelos femeninos fuertes y masculinos: niñas de secundaria, madres, compañeros y parientes. Nos aseguramos de que los grupos de proyectos tengan suficientes chicas, ya que los niños se auto seleccionan.
Una universidad local organizó un evento STEM gratuito para chicas para estudiantes de séptimo grado al cual me aseguré de que nuestras niñas asistieran con un ingeniero de mamás. Gran idea, pero para nuestros niños de los suburbios, honestamente, fue un desperdicio porque ya lo habían visto todo: habían disparado cohetes, dominado Snap Circuits, programado robótica lego, jugado con Arduino y hecho todo lo que la ciencia olímpica / ciencia cosas de tipo justo que podríamos encontrar. Para las chicas con menos exposición, estoy seguro de que hubiera sido invaluable.
Creo que las experiencias de liderazgo de un solo sexo son extremadamente importantes para los niños y niñas, que mis propios hijos han obtenido principalmente de scouts. En mi década, más como líder Scout, acampé regularmente con los niños, incluida la gran aventura y asumí la responsabilidad a nivel de la ciudad de hacer que el campamento fuera un evento para las chicas. Mis hijas también aprenden a encender y manejar incendios, a la seguridad con cuchillos, a la orientación y a armar carpas, si lo desean.
También animo a cualquier persona que escuche a que sus hijos participen en la Academia Khan para el cuarto / quinto grado. No para aprender cosas nuevas sino para consolidar temas previamente cubiertos. Esos mismos padres vuelven a mí y dicen que tuvo un gran impacto en un plazo de 6 meses.
Si las niñas no estuvieran representadas en sus grupos STEM, involucraría a algunas mujeres modelos a imitar y las agruparía en grupos de proyectos. Si eso no te lleva allí, entonces sí, agregaría iniciativas específicas de género. Esté preparado para la necesidad de variar dramáticamente de un año a otro y en todos los distritos escolares. Para muchas niñas, los concursos no son tan importantes como las exposiciones donde muestran lo que han aprendido y pueden usar su creatividad. Se necesita un poco de grasa del codo. ¡Te deseo la mejor de las suertes!