La conclusión obvia de si puede demostrarlo o no es que, de hecho, hubo trampas. Hay varias cosas que se pueden hacer.
1) Forzar una nueva prueba para todas las personas que utilizan una prueba que se ha vuelto a formular y se ha asegurado adecuadamente para evitar que se copien y diseminen. Esto castiga tanto a los inocentes como a los culpables.
2) Porque puede haber un inocente entre el grupo de tramposos, obligar a todas las personas con las pruebas idénticas a tomar una nueva prueba. Esto solo incomoda a los inocentes.
3) Reprobar a todos los que posean la prueba idéntica, castigando así a los pocos junto con los culpables.
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4) Acepte lo que sucedió y registre los resultados como válidos, luego programe una nueva prueba reformulada muy pronto después de que se haya ofrecido la prueba queer. Esto te permite volver a reforzar el material para los inocentes y frustra al menos otra ronda posible de trampas. Asegúrese de que la nueva prueba esté bien asegurada.
5) Acepte lo que sucede y continúe mientras examina la formulación de la prueba y los procedimientos de seguridad y los mejora para evitar que se repitan en el futuro.
6) Olvídese de las pruebas y programe pruebas periódicas con frecuencia con preguntas formuladas solo en el momento de la entrega.
7) Sustituir una aplicación práctica donde los conceptos deben demostrarse para mostrar competencia o al menos familiaridad.
No hay fin a lo que se puede hacer, pero al final los tramposos van a hacer trampa y las personas que quieren aprender van a aprender. En cada grupo hay un núcleo de personas que no se preocupan por el material, solo el grado es todo lo que importa. Están perdiendo el tiempo pagando por una educación que nunca obtendrán. Para aquellos que quieren aprender y quieren entender, el grado es irrelevante. Estoy más orgulloso del CI recibido en Cálculo 1 que del AI recibido en la mayoría de mis cursos de “superación” miserablemente fáciles.